Podpora matematické gramotnosti

Matematika jinak: Hravě, prakticky a moderně

Rozvoj matematické gramotnosti nemusí znamenat jen klasické výpočty. V rámci aktivit MAP Hranicko jsme se v?posledních týdnech zaměřili na dvě důležitá témata – finanční gramotnost a využití umělé inteligence ve školní praxi.
Pedagogové z regionu se zúčastnili školení na téma Finanční gramotnost hravě, kde si vyzkoušeli, jak efektivně a srozumitelně přiblížit dětem zásady hospodaření, plánování rozpočtu nebo práci s penězi. Lektorka Veronika Havelková nabídla sadu nápaditých her, praktických aktivit i metodických tipů, které lze snadno přenést do běžné výuky na 1. i 2. stupni ZŠ. V druhé části jsme se zaměřili hlavně na hru Finanční svoboda, kterou školy dostanou a mohou s ní pracovat např. v rámci projektových dní.
Druhou velmi inspirativní událostí bylo neformální setkání s tématem Umělá inteligence ve škole a stejnou lektorkou. Učitelé si vyzkoušeli, jak využít nástroje jako ChatGPT, Canva nebo Kahoot při přípravě výuky i školní administrativy. Získali konkrétní příklady toho, jak AI může pomoci s tvorbou pracovních listů, testů či hodnocení žáků. Lektorka zároveň upozornila na důležité právní a etické aspekty práce s AI. Školení bylo velmi praktické a ukázalo, že nové technologie mohou být nejen pomocníkem, ale i motivací pro žáky i učitele.

Autor: Mgr. Hana Gaďurková

Turnaj v piškvorkách

Ve čtvrtek 14. 11. 2024 se na Základní škole a mateřské škole Hranice, Struhlovsko uskutečnil již třetí turnaj ze série pro letošní školní rok naplánovaných soutěží a turnajů. Tentokrát ve hře, kterou zná u nás asi každý. V piškvorkách. Čtverečkovaný papír, křížek a kolečko, dva hráči střídající se, dokud jeden nevytvoří pět symbolů v řadě. Princip je natolik jednoduchý, že není divu, že se první zmínky o obdobě piškvorek objevily v Číně už před čtyřmi tisíci lety. Našeho turnaje se zúčastnili a své skvělé logické myšlení v této strategické hře předvedli žáci z hranických základek na Struhlovsku a na Tř. 1. máje a ze základek v Drahotuších, Stříteži nad Ludinou, Bělotíně a Potštátu. K vidění byly úctyhodné výkony a líté boje nad křížky a kolečky. Všechny účastníky hraní, respektive soutěžení moc bavilo a užili si ho! Velký dík patří ředitelce turnaje paní učitelce Evě Odstrčilové i jejím šikovným pomocníkům z řad deváťáků ze Struhlovska za skvělou organizaci, ale i všem kolegyním a kolegům, kteří v dětech lásku k řešení strategických her probouzejí.  

Turnaj v sudoku

Ve čtvrtek 24. 10. 2024 se na Základní škole a mateřské škole Hranice, Struhlovsko uskutečnil druhý ze série naplánovaných soutěží a turnajů. Tentokrát v řešení velmi populárního číselného hlavolamu zvaného SUDOKU. Turnaje se zúčastnili a své skvělé logické myšlení v praxi předvedli žáci z hranických základek na Struhlovsku a na Tř. 1. máje a ze základek v Drahotuších, Stříteži nad Ludinou, Bělotíně a Potštátu. K vidění byly úctyhodné výkony a neskutečně krátké časy potřebné k vyřešení zapeklitých úkolů. Všechny účastníky soutěžení moc bavilo a bylo vidět, že myšlení jen nebolí, ale i těší! Velký dík patří řediteli turnaje panu učiteli Romanu Šejdovi i jeho dvěma pomocníkům a rozhodčím paní Kateřině Jurčákové a Milanu Královičovi za skvělou organizaci, ale i všem kolegyním a kolegům, kteří v dětech lásku k řešení logických hlavolamů pěstují a živí.  

"Kufr plný her" na ZŠ 1. máje 

Základní škola 1. máje se v měsíci září s radostí zapojila do projektu MAP. Konkrétně do akce KUFR PLNÝ HER. Žáci měli možnost si zahrát matematické a logické hry, skládat hlavolamy a luštit sudoku. Mohli obohatit první hodiny matematiky a fyziky v novém školním roce a rozvíjet matematickou a finanční gramotnost. A vzkaz učitelů i žáku ZŠ 1. máje: "Děkujeme a určitě si kufry v budoucnu ještě zapůjčíme. Ostatním školám rozhodně doporučujeme." 

Turnaj v šachu

Tak máme úspěšně za sebou první ze soutěží. Ve čtvrtek 26. 9. 2024 své logické uvažování a strategické myšlení prověřili mladší, prvostupňoví, šachisté, v pátek 27. 9. 2024 pak šachisté starší, druhostupňoví. Turnaj se uskutečnil na Základní škole a mateřské škole Hranice, Struhlovsko a zúčastnili se ho mladí a nadějní šachisté z hranických základek na Struhlovsku a na Tř. 1. máje a ze základek v Drahotuších a Stříteži nad Ludinou. K vidění byly krásné a dramatické šachové boje. Všechny účastníky soutěžení moc bavilo a z jejich radosti ze hry se, troufám si říct, dá s úlevou a potěšením konstatovat, že šachy nezaniknou! Velký dík patří řediteli turnaje panu učiteli Milanu Královičovi za skvělou organizaci, ale i všem kolegyním a kolegům, kteří v dětech lásku v šachům živí.  

Gamifikace a "Kufry plný her" ve výuce

Úvodní hodiny matematiky nového školního roku jsme si na Základní škole a mateřské škole Hranice, Struhlovsko zpestřili moderní výukovou metodou zvanou gamifikace. Máme přece "kufry" nebo spíš přepravní boxy plné her, tak proč ne! Hlavním cílem gamifikace je zvyšovat motivaci žáků k učení a jejich studijní výkonnost s ohledem na určitou činnost. My jsme se zaměřili na procvičování matematických operací a jejich předností. A věřte nebo ne, ty počty nás nějak víc bavily.

Co je to MATEMATICKÁ GRAMOTNOST?

Matematická gramotnost je schopnost uplatňovat matematiku v praxi, schopnost jedince poznat a pochopit roli, kterou hraje matematika ve světě, dělat dobře podložené úsudky a proniknout do matematiky tak, aby splňovala jeho životní potřeby jako tvořivého, zainteresovaného a přemýšlivého občana.

Matematická gramotnost je schopnost uplatnit získané vědomosti, dovednosti, návyky, postoje a hodnoty při řešení nejrůznějších úkolů a životních situací s čistě matematickým obsahem až k takovým, ve kterých není matematický obsah zpočátku zřejmý, a je na řešiteli, aby ho v nich rozpoznal. Úroveň matematické gramotnosti se projeví, když jsou matematické znalosti a dovednosti používány k vymezení, formulování a řešení problémů z různých oblastí a kontextů a k interpretaci jejich řešení s využitím matematiky.

Jaké aktivity připravujeme či již realizujeme?

Cílem aktivity je skutečně neformální setkání nejen pedagogů majících blízko k podpoře rozvoje matematické gramotnosti (nejen v matematice) spojené se sdílením zkušeností a příkladů dobré praxe.

Máme za sebou již 1. neformální setkání, které bylo zaměřeno na deskové a jiné hry jako nástroj podpory rozvoje matematické gramotnosti u žáků – hry rozšiřující zásobník námětů pro výuku matematiky. Účastníky seznámili učitelé ze "Struhlovska" s různými typy her, připravenými na "putování" po školách v regionu (viz. níže). Hrami pro rozvoj početních dovedností, hrami k procvičení aritmetických operací, hrami pro rozvoj rovinné a prostorové představivosti, ale také hrami sloužícími jako nástroj rozvoje spolupráce mezi žáky. Hrami, které mohou podpořit lepší pochopení učiva, utvrzování znalostí, zábavné utváření, ale i následné procvičování matematických i logických dovedností a návyků. Hrami, které mohou být pro žáky zároveň vysoce motivační. Následovalo společné praktické vyzkoušení každé z her.

Společné aktivizujícím výukovým metodám je kladení důrazu na bezprostřední účast žáků na výukovém procesu, na jejich angažované zapojení do výukových aktivit, na vlastní učební aktivity, na myšlení, na řešení problémů. Podstata tkví v individuálním přístupu žáka k učení. Důležitá je praktická zkušenost a přímá činnost žáka. Aktivizující výukové metody rozvíjejí osobnost žáka, přispívají k rozvoji kreativity, samostatnosti a schopnosti spolupráce. Teorii je žák nucen uchopit a použít v praxi a teoretické poznatky se tak propojují s praktickým využitím těchto poznatků. Aktivizují metody výuky jsou součástí konstruktivistického přístupu.

Didaktické hry záměrně evokují produktivní aktivity a rozvíjejí myšlení, mají motivační aspekt.

Pro zapůjčení her kontaktujte kolegu matematika Radomíra Macháně ze ZŠ a MŠ Struhlovsko, Hranice, a to buď emailem na adrese radomir.machan(zavináč)zsstruhlovsko.cz nebo telefonicky na čísle 581 650 151.

A jaké hry je možné si již zapůjčit?

Finanční gramotnost je velice důležitá dovednost. Díky ní dokážeme porozumět světu financí a můžeme činit zodpovědná rozhodnutí. Zmíněná gramotnost zahrnuje znalost základních finančních produktů, jakými jsou například dluh či úrok. Dále porozumění peněžním transakcí, plánování a správa rodinného rozpočtu, posuzování rizik a očekávání zisku a mnohem více.

Pokud porozumíme financím a způsobu, jakým fungují, můžeme činit zodpovědná rozhodnutí. Je proto důležitá, aby si finanční gramotnost osvojily i děti. Čím dříve se tak stane, tím lépe se budou v současném světě orientovat. A rodiče se pak nebudou muset bát, že nebudou znát hodnotu peněz a budou si například od kamarádů půjčovat peníze, aby si koupily sladkosti.

Stejně jako u všech dovedností, i v případě finanční gramotnosti platí, že učení hrou je mnohem zábavnější. Než tedy začnete dětem vysvětlovat složité pojmy, zkuste si s nimi zahrát hru. 

Plánujeme zakoupení her:

• Monopoly - klasická hra na rychlé obchodování s nemovitostmi. Cesta k vítězství vede přes nakupování, prodej a obchodování.

• Finanční svoboda - dnes jedna z nejznámějších deskových her pro výuku finanční gramotnosti. Úkolem hráčů je v průběhu 30 let splnit cíle, které si rodina stanoví. Těmi může být koupě rodinného domu či vysněná dovolená. Současně je potřeba dosáhnout finanční nezávislosti. 

Uskutečníme regionální soutěže strategických logických her. Hlavním cílem je vzbudit v mladých lidech zdravou soutěživost a podpořit jejich sebevědomí, logické uvažování i týmového ducha.